《教育随笔》（2025年12月13日）：
寒风刮了整整一夜，没有丝毫要停的意思。天阴沉沉的，冷得不是滋味。在这样的情境下，我们走进了《刘胡兰》。
这一课，我们上的并不复杂。朱煜老师在备课指导里这样说：这个单元是老文章，文字是可以的，没有问题。但问题是，我们面对的毕竟是二年级。所以，我们在取舍的时候，到底教到什么程度，到底取文字哪些东西来教给学生，这是有讲究的。语文课，归根结底是学习语言的课。
循着这种理念，我们开始了《刘胡兰》一课的学习。
上课伊始，齐读课题，简介刘胡兰。
“原来刘胡兰是个女生！”图片刚出示，下面就有了议论声。
孩子们不仅对人物有些陌生，对“铡刀”也不熟悉。可即便如此，我终究还是没有以视频呈现，只是点到为止。
课文学习部分，先朗读词语进行集中识字，然后是重点指导朗读第二自然段。
在多形式朗读的基础上，邀请孩子联系上下文理解“收买”和“威胁”的意思并交流：哪些句子写的是收买？哪些句子写的是威胁？
展开剩余83%这两个词语的理解，除了联系上下文，我还引导他们关注读这些句子时的语气。如此，理解起来就更自然一些了。
“从哪些句子看到刘胡兰不动摇，不出卖战友？”
“老师，动摇是什么意思？”
“有人知道吗？解释给他听。”
“动摇就是是身体在动，在摇晃。”
“你说的是字面意思。它在本课里的意思是：不管敌人收买还是威胁刘胡兰，她的想法都没有改变。这是不动摇。而动摇就是不能坚持自己的想法。”
“出卖的意思就是在这种情况下，刘胡兰没有说出其他共产党员的名字。”我主动来解释。
这样一来，他们很容易便找出“给我一个金人，我也不说！”表示刘胡兰不动摇；“打死也不说！”表示她不出卖战友。
第三自然段的学习，我甚至没有做朗读指导。但从孩子们的朗读中，他们似乎已经读懂了些什么。
最后，我们一起理解了“牺牲”的意思。
“牺牲是死，但是跟普通人的死不一样。牺牲是为了别人死，是为了革命而死。”一个孩子如此说。
第二课时，我们没有再上新的内容，而是借助这一课进行了小练笔。
“《刘胡兰》已经上完了，这也意味第六单元已全部结束。《八角楼上》这一课，我们知道了在那个艰苦斗争的年代，毛泽东同志的星星之火，最终成为了燎原之势。也正是在他的带领下，我们的新中国诞生了。《朱德的扁担》这一课，我们认识了一个敢于身先士卒，与战士同甘共苦的'人民的领袖'和'伟大的战士'。《难忘的泼水节》这一课，我们目睹了周恩来总理的亲切，真是“人民总理爱人民，人民总理人民爱。”《刘胡兰》这一课，我们见识了刘胡兰钢铁般的意志。'生的伟大，死的光荣'就是对她英勇的一生的总结。接下来，就让我们用几句话来表达对伟人们和英雄们的敬意吧。”
于是，我们以小组为单位，开始了分享……
课前草稿
课内生成
分享瞬间
课堂小练笔
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